民办幼儿园， 该如何直面“生源荒”

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玉林新闻网-玉林日报讯（记者 黄清）新生儿出生率下降，直接影响幼儿园的招生生源，如何在激烈的市场竞争中获得选择优胜权，成为各大幼儿园特别是民办幼儿园自主优化教学质量、满足家长选校需求的办学目标。7月初，随着玉州区公办幼儿园招生工作的结束，迎来了民办幼儿园秋季招生的忙碌期。作为家长，对于孩子的培养更注重什么？而作为校方，面临哪些市场挑战？又有哪些应对措施？记者就此走访了我市多家民办幼儿园。

▲部分幼儿园与培训机构组成兴趣培训联盟，丰富孩子的校园生活。

壮大师资力量，及时按需补充教师空缺

“幼儿园招收6名大专以上学历教师，有教学经验优先！”7月7日，记者走访玉林市真心乐幼儿园时看到，该园除了在周末期间留人值班接待访园家长外，还在门口立起了教师招聘启事。执行园长告诉记者，为了保证教学质量要求，该园现有的教师均为大专学历以上并有从事相关教学经验，而此次招聘人员的条件也不会降低，大专学历是底线。记者从师资公布栏看到，该园园长为台湾人，研究生学历，并由其引进了台湾地区的教学理念。独特的教学特色成为该园的招生招牌。幼儿园对教师队伍人数以及招生计划预判，紧急发出教师招聘，填补空缺。

“‘两教一保’是幼儿园办学的标配，将确保学生能得到充分的教学照顾。”执行园长告诉记者，一个班级大概16名学生，每个班级要保证有两名老师和一名保育员（生活老师）。记者走访了解到，不同的幼儿园设立的班级人数各不相同，人数大体在16至25人之间，但“两教一保”是幼儿园办学普遍不变的师资保障。

如今，幼儿园教师队伍人员有一定的流动性，主要原因是幼师普遍面临工作压力大，工作时长相对较长，无法顾及家庭；幼师工作期间可能会面临婚嫁后家庭住址调整、生育后工作调整等问题，会出现一定的人员流动。确保充足的师资，也是民办幼儿园保证教学质量重点考虑的问题之一。

“正常情况下，小班的‘两教一保’会跟随孩子的升学一直服务到幼儿园毕业。”中杰幼儿园园长告诉记者，为确保幼儿对教师适应的稳定性，教学中一般不会对人员进行随意变动，即便出现人员的流动，也会在确保“两教一保”的情况下进行师资调整。

创办特色教育，推陈出新突出教学差异化

“我们已有7年之久的办学经验，蒙特梭利教学是我们办园的特色。”玉州区启特幼儿园杨园长告诉记者，玉州区民办幼儿园较多，以天心菜市为中心，就近就有近10家幼儿园可选择，特色教学成为各家幼儿园争取生源的“法宝”。杨园长介绍，蒙特梭利教学注重孩子的脑力思维开发，通过教师的教学引导以及学生的爱好自主选择意志，有针对性地培养孩子的记忆力、创造力、专注力等，进一步开发孩子开放式的逻辑思维以及多样化的解决方法。

“新生儿出生率下降，虽然招收的孩子少了，但是具有特色办学条件的幼儿园不怕没人读。”青子幼儿园园长向记者介绍，该园除了开设日常教学外，还针对幼儿成长特点，开设了感统教室，根据幼儿的肢体、脑力发展情况，开设感统训练课程，帮助孩子及时提升或矫正听觉、视觉、触觉以及理解能力等方面发展的不足。比如，孩子出现上楼梯不会左右脚交替时，可以针对性通过感统课做特殊运动训练及时进行矫正。

记者了解到，不少幼儿园为打响特色教学影响力，还与国内知名幼儿园建立了较为稳定的“结对子”交流培训工作机制，不定期委派教师到省外开展幼儿心理学课程、特色课程教学、幼儿智力开发等专项培训，以此提升教育质量。

丰富教学构架，培养孩子多样化兴趣爱好

“构建完善的教学设备，发现孩子的天性，让孩子快乐成长是我们的目标。”在中杰幼儿园，记者看到，该园的硬件设施十分完善，开设了园区操场，操场上安置了游乐设施，并设置了塑胶跑道、游泳池、沙池等。在教室内，布置了游戏区、阅读区、教学区，并摆放了电视机和电子琴等。园长告诉记者，园区有20多年办学历史，也是我市的示范性幼儿园，在招生生源上，多半以“人传人”的方式吸引生源，“常常出现哥哥入园，堂弟也跟着一起来的情况。”

7月7日上午，记者在中杰幼儿园看到，不少家长正带着孩子前来咨询，打算为孩子精心挑选满意的幼儿园。“选学校的首要标准是离家近，其次是教学特色。”一对前来咨询的夫妻告诉记者，其女儿将在9月上幼儿园小班，目前已看了多家幼儿园，听闻该园有暑假班，于是想让女儿先上暑假班，熟悉校园生活，为9月入学提前做适应准备。记者咨询多名前来咨询的家长得知，家长对孩子的入学要求并不统一，有的注重身心健康成长，有的注重思维逻辑训练培养，有的则注重生活礼仪规范，而综合型教学则成为家长挑选幼儿园的首选。

为满足不同家长的需求，部分幼儿园在日常办学中会与校外培训机构达成合作联盟，有效利用幼儿园场地，开设舞蹈班、美术班、篮球班等特色培训，以及丰富教学课程，有针对性培养孩子的兴趣。而有的幼儿园为吸引生源，推出了免费体验暑假班或报名参加暑假班可为新生入学减免300元学费等优惠入学活动。为了衔接小学，大部分幼儿园还开设了学前班，为已经读完幼儿园大班而未达到小学入学年龄的孩子，提供学前教学服务。